STiP - Kennsla sem leiðir til náms
Hvernig gerum við góða kennslu enn betri?
STiP er rannsóknamiðaður þróunarrammi fyrir gæði kennslu.
Hann gefur kennurum og skólastjórnendum sameiginlegt tungumál og skýr viðmið til að skoða kennslu, ígrunda hana saman og þróa hana áfram.
Hvað einkennir gæða kennslu?
Gæða kennsla byggir ekki aðeins á reynslu eða tilfinningu. Til að geta þróað kennsluna saman þurfa kennarar og skólastjórnendur sameiginlegan skilning á því hvað þeir eru að horfa eftir, ræða og þróa.
STiP byggir á rannsóknum á kennslu og lýsir gæðum hennar í tíu lykilvíddum. Fyrir hverja vídd eru skýr og sýnileg viðmið sem hjálpa kennurum og skólastjórnendum að sjá styrkleika, greina tækifæri til þróunar og ræða kennsluna á faglegum grunni.
Sameiginleg viðmið → Kennsluinnlit → Fagleg ígrundun → Þróun kennslu
Frá rannsóknum að sýnilegum viðmiðum um gæði kennslu
Hver vídd STiP byggir á rannsóknum og er útfærð í skýr viðmið sem gera kennurum og skólastjórnendum kleift að skoða kennsluna út frá sameiginlegum grunni.
Svona lítur þróunarrammi í vídd 1 út.
Viðmiðin gera
gæði kennslu sýnileg og skapa sameiginlegan grunn fyrir kennsluinnlit, faglega ígrundun og þróun kennslu.
STiP í BRAVOLesson
Frá sameiginlegum viðmiðum að markvissri þróun kennslu
Í BRAVOLesson verður STiP þróunarramminn hluti af skipulögðu ferli – frá undirbúningi og kennsluinnliti til sameiginlegrar ígrundunar og eftirfylgni.
1. UNDIRBÚA
Sameiginleg viðmið
Velja víddir og áherslur sem kennarar og stjórnendur vinna með.
2. INNLIT Í KENNSLU
Kerfisbundið mat
Kennsluinnlit byggja á sömu viðmiðum og sameiginlegum skilningi á gæðakennslu.
3. FYLGJA ÞRÓUN EFTIR
Frá minni kennslu að okkar kennslu
Niðurstöður gefa skólanum sameiginlega mynd og styðja faglegt samtal um hvernig kennslan getur þróast áfram.
STiP fyrir þinn skóla
Leyfi - Bækur - Þjálfun
1. LEYFI TIL AÐ NOTA STiP
Grunnurinn að innleiðingu STiP
Skólinn kaupir leyfi til að innleiða STiP aðferðafræðina og nýta þróunarrammana tíu sem sameiginlegan grunn fyrir kennsluinnlit, faglega ígrundun og þróun kennslu.
Leyfið er forsenda þess að skólinn geti keypt STiP-bækurnar.
2. STiP BÆKUR
Fimm bækur í pakka fyrir leyfishafa
STiP-bókin styður kennara og skólastjórnendur við að vinna með aðferðafræðina. Hún fjallar um rannsóknargrunn STiP, víddirnar tíu og þróunarþrepin.
Bækurnar eru seldar í 5 bóka pökkum og eingöngu til skóla með STiP-leyfi.
3. INNLEIÐING OG ÞJÁLFUN
Stuðningur við að koma STiP í framkvæmd
Skólar geta jafnframt bókað innleiðingu og þjálfun þar sem stjórnendur fá stuðning við að hefja vinnuna með STiP og byggja aðferðafræðina inn í faglegt þróunarstarf skólans.
STiP í íslenskum skólum
STiP er þegar komið í innleiðingu í íslensku skólastarfi, meðal annars í Hörðuvallaskóla, Brekkuskóla, Engidalsskóla og í grunnskólum Garðabæjar.
Rannsóknir og raunveruleg kennsla
STiP byggir á umfangsmiklum rannsóknum og þúsundum kennsluinnlita.
Þannig tengir STiP saman rannsóknarþekkingu á árangursríkri kennslu og það sem raunverulega gerist í kennslustofunni.
STiP í framkvæmd
rannsókn frá Háskólanum í Linköping - Opna rannsókn hér
Rannsókn við Linköpings háskóla skoðaði hvernig kerfisbundin kennsluinnlit, endurgjöf og fagleg ígrundun gætu stutt kennara við að þróa kennslu sína.
Rannsóknin sýndi marktækar framfarir í gæðum kennslu.
Fólkið á bak við STiP
STiP á rætur að rekja til Svíþjóðar þar sem Bernt Friberg og Urban Hansson hófu árið 2016 að þróa hagnýtan ramma fyrir gæðakennslu.
Markmiðið var að færa niðurstöður rannsókna nær kennslustofunni – að lýsa með skýrum og sýnilegum hætti hvað kennarar gera þegar kennslan styður við nám, áhuga og námsfrið nemenda.
Árið 2020 hófu þeir samstarf við Mats Rosenkvist hjá BRAVOLesson um áframhaldandi þróun rammans og framsetningu hans. Bernt Friberg hefur haft umsjón með rannsóknagrunni og heimildum en Urban Hansson með faglegri nálgun og vinnulagi.
Ramminn hefur þróast áfram í gegnum þúsundir kerfisbundinna kennsluinnlita í sænskum skólum og var síðar rannsakaður í samstarfi við Linköping-háskó
Viltu panta kynningu?
Fáðu kynningu STiP - Kennsla sem leiðir til náms